iniciatíva eĽKONIN
Náš tím
Predstavujeme vám autorku metodiky a členku správnej rady, ktorá zakladala Iniciatívu Eľkonin :
Prof. PhDr. Marína MIKULAJOVÁ, CSc. – absolvovala štúdium psychológie na Lomonosovovej univerzite v Moskve.
Pôsobila v akademickom prostredí ako vysokoškolská pedagogička. Má tiež klinické skúsenosti s deťmi s neurovývinovými poruchami.
Odborne sa zameriava na problematiku detskej reči v norme a patológii, na gramotnosť a poruchy učenia. Je autorkou alebo spoluautorkou monografií, učebných textov a diagnostických a intervenčných metód s týmto zameraním. Je členkou medzinárodného projektu MABEL. Dlhodobo sa venuje rozvíjaniu jazykových a predčitateľských schopností u detí.
Je členkou Iniciatívy Eľkonin na Slovensku a Iniciatívy Eľkonin v Českej republike. Systematicky rozvíja tento prístup. S kolektívom autoriek vytvorila metodiky k Eľkoninovej metóde a zapája sa do vzdelávania.
„Práca by mala dávať zmysel, vždy som to tak cítila, asi som v tom mala aj kus šťastia. Hľadanie balansu medzi prácou a „neprácou“ je naozaj výzva, najmä pre ženy. Rada cestujem po európskych mestách a mestečkách, som mestský človek. Teším sa z akejkoľvek formy harmónie“.
Mgr. Michaela MOJŽIŠOVÁ – vyštudovala študijný odbor špeciálna pedagogika, poradenstvo a neskôr školskú logopédiu na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave. Bola pri založení Iniciatívy Eľkonin na Slovensku a je jej štatutárnou zástupkyňou.
Pôsobí ako riaditeľka Súkromného špecializovaného centra poradenstva a prevencie pre deti a žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou Logopedys v Zemianskych Kostoľanoch, ktoré založila v roku 2015.
Počas svojej dlhoročnej kariéry prešla rôznymi prostrediami, ktoré formovali jej odborný pohľad v ktorom nikdy nechýbala ľudskosť. Má bohatých 30 rokov skúseností. Pôsobila v špeciálnej základnej škole pre deti s mentálnym postihnutím. Dlhé roky pracovala v škole pre žiakov s NKS v Brezolupoch. Má za sebou skúsenosti v terénnej aj ambulantnej starostlivosti v rámci centra poradenstva a prevencie. Dnes všetky tieto vzácne skúsenosti zúročuje aj v centre Logopedys, kde pomáha všetkým, ktorí to potrebujú.
Svoju prvú skúsenosť s Eľkoninovou metódou zažila v prípravnom ročníku školy pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou v roku 2008. Bol to moment, ktorý zmenil jej vnímanie terapie: „Hneď od začiatku som v tejto metodike videla skutočnú ‚budúcnosť‘ pre deti. Fascinovalo ma, ako jasne a efektívne dokáže ovplyvniť ich posun vpred.“
Okrem profesionálnej kariéry je aj matkou troch detí, ženou a dcérou, ktorá sa snaží nájsť rovnováhu medzi rodinným a pracovným životom. „Sebapoznanie je pre mňa základ – dnes viem, kto som, a učím sa vnímať veci komplexne a s pozornosťou. Zlepšovanie beriem ako celoživotný proces. V živote sa riadim princípmi: menej je niekedy viac, pomaly je niekedy rýchlejšie, vypočuť si všetky strany, vytvoriť si vlastný názor a neriešiť situácie za horúca“. Je milovníčkou tanca a pohybu, ktoré jej dodávajú energiu. Voľný čas najradšej trávi cestovaním a v kruhu svojich najbližších – s rodinou a jej priateľmi. A na čo sa momentálne teší najviac? Na tú najkrajšiu životnú rolu, ktorá ju čaká – veľmi sa teší na úlohu babičky.
Sme hrdí, že práve ľudia s takýmto odborným zázemím a veľkým srdcom šíria posolstvo Eľkoninovej metodiky ďalej.
PaedDr. Bibiána NOVAKOVOVÁ – vyštudovala dvojodborové štúdium logopédie a učiteľstva pre 1. stupeň na Univerzite Komenského v Bratislave.
Po ukončení štúdia začala svoju kariéru v Detskom integračnom centre v Banskej Bystrici, kde sa venovala najmä deťom s viacnásobným postihnutím. Táto skúsenosť ju priviedla k špecializácii v oblasti náhradnej a augmentatívnej komunikácie (AAK). Pôsobenie v centre ju odborne posilnilo a prinieslo jej aj skúsenosť s vedúcou pozíciou. Aktívne sa zapájala do viacerých projektov a absolvovala množstvo vzdelávaní v rámci spolupráce i priameho pôsobenia v MPC v Banskej Bystrici, kde zároveň lektorovala vzdelávacie programy pre odborných zamestnancov.
Následne pôsobila ako logopedička v zdrojovom CŠPP pre deti s narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS) v Brezolupoch.
Od roku 2016 úzko spolupracovala s Logopedys a od septembra 2023 je súčasťou Súkromného špecializovaného centra poradenstva a prevencie pre deti a žiakov s NKS Logopedys v Zemianskych Kostoľanoch.
Zasvätila svoj profesionálny život logopedickej pomoci deťom a odbornému vzdelávaniu v oblasti komunikácie, kde pôsobí už 25 rokov.
S Eľkoninovou metodikou sa stretla už v jej začiatkoch, keď sa v praxi overovala prvá verzia základnej metodiky vydaná v roku 2001. S tréningom fonematického uvedomovania podľa Eľkonina má bohaté praktické skúsenosti, preto ju môžete stretnúť aj v rámci odbornej supervízie.
Bola pri založení Iniciatívy Eľkonin na Slovensku a je členkou jej správnej rady. Podieľa sa na overovaní nových možností využitia Eľkoninovej metodiky a je súčasťou lektorského tímu.
Vo voľnom čase si najradšej užíva pobyt v prírode a stretnutia s priateľmi, medzi ktorých patrí aj kolektív tímu Logopedys a Iniciatívy Eľkonin.
Mgr. Oľga TOKÁROVÁ, PhD. – absolvovala Pedagogickú fakultu Univerzity Komenského v Bratislave v študijnom odbore školská logopédia a učiteľstvo pre 1. stupeň základnej školy.
Po skončení štúdia pracovala vo Vysokošpecializovanom odbornom ústave pre deti s poruchami reči a učenia Dialóg, spol. s r. o., v Bratislave. Od roku 2008 pôsobí v Súkromnom centre špeciálnopedagogického poradenstva Inštitút detskej reči v Bratislave.
V rámci svojej praxe sa venovala predovšetkým problematike rečového vývinu detí predškolského a školského veku a deťom s vývinovou jazykovou poruchou. V posledných rokoch sa intenzívne venuje problematike ranej logopedickej intervencie. Vedie kurzy pre rodičov i odborníkov, vzdelávajúcich sa v oblasti logopédie.
V roku 2015 obhájila kandidátsku dizertačnú prácu, v ktorej sa zaoberala výskumom efektivity tréningu fonematického uvedomovania podľa Eľkonina v porovnaní s iným typom intervencie u detí intaktných a u detí so špecificky narušeným vývinom reči (2015). Je spoluautorkou metodík tréningu fonematického uvedomovania podľa Eľkonina, ako aj iných logopedických publikácií pre laickú aj odbornú verejnosť.
Vo voľnom čase rada číta, jazdí na koni a venuje sa svojej rodine. V pracovnom prostredí jej veľké uspokojenie a radosť prináša, keď sa jej malým klientom darí a napredujú.
Mgr. Eva MRENICOVÁ – vyštudovala špeciálnu pedagogiku na Univerzite Komenského v Bratislave, kde absolvovala štátnu skúšku z logopédie.
Svoje odborné skúsenosti získala v Centre pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPP), kde sa venovala diagnostike detí s poruchami učenia a podpore ich vzdelávacích potrieb. V rámci svojej praxe pracovala s deťmi predškolského aj školského veku a zameriavala sa najmä na rozvoj fonematického uvedomovania. Aktívne využívala metodiku Eľkonin ako účinný nástroj rozvoja predčitateľských a čitateľských zručností.
V súčasnosti pôsobí v centre včasnej intervencie, kde sa venuje podpore detí so špeciálnymi potrebami a ich rodín. Pri svojej práci kladie dôraz na individuálny prístup, spoluprácu s rodičmi a vytváranie podnetného prostredia, ktoré podporuje prirodzený vývin dieťaťa. Zároveň sa priebežne vzdeláva v oblasti špeciálnej pedagogiky, logopedickej prevencie a rozvoja jazykových schopností detí.
Má rada turistiku a aktívny pohyb v prírode, ktorý jej prináša radosť aj inšpiráciu do osobného aj pracovného života.
PaedDr. Ľubica HOLLÁ – vzdelanie získala na Univerzite Komenského v Bratislave, Pedagogickej fakulte – Katedre logopédie (Mgr.), a následne na Univerzite Konštantína Filozofa v Nitre, Pedagogickej fakulte (PaedDr.).
Je školská logopédka s viac ako 20-ročnou odbornou praxou v oblasti diagnostiky, terapie a poradenstva detí s narušenou komunikačnou schopnosťou.
Od začiatku svojej profesijnej kariéry pôsobí v systéme zariadení poradenstva a prevencie, ktorý počas rokov prešiel viacerými legislatívnymi, organizačnými aj odbornými zmenami a transformáciami. Aktuálne pôsobí ako logopédka a zástupkyňa poradenského úseku v Banskej Bystrici, kde sa okrem priamej práce s deťmi venuje aj odbornému vedeniu poradenskej činnosti.
Je autorkou odborných článkov, metodických materiálov a obsahových štandardov pre odborné činnosti v oblasti logopedickej starostlivosti. Priebežne sa venuje prednáškovej, vzdelávacej a mediálnej činnosti pre odbornú aj laickú verejnosť. Od roku 2002 systematicky pracuje s Tréningom fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina, ktorý považuje za kľúčový nástroj prevencie a intervencie pri poruchách reči a učenia.
Mimo odbornej práce je pre ňu najväčšou hodnotou rodina, ktorá je jej zázemím aj zdrojom energie. Inšpiráciu a nové podnety nachádza na cestách s rodinným autokaravanom, ktorý jej neustále pripomína, že možností je vždy viac a cesta sa vždy nájde, keď sme otvorení ju uvidieť.
Mgr. Mária DUBECOVÁ – absolvovala spojené magisterské štúdium logopédie na Univerzite Komenského v Bratislave.
Po skončení štúdia začala nadobúdať skúsenosti s rôznymi druhmi narušenej komunikačnej schopnosti v ambulancii klinickej logopédie, kde pracovala s detskými aj dospelými pacientmi.
V súčasnosti pôsobí v SCPP v Zemianskych Kostoľanoch, kde vďaka spolupráci veľkého multidisciplinárneho tímu rozvíja komunikačné schopností detí raného, predškolského aj mladšieho školského veku. Venuje sa tiež poradenskej činnosti pre rodičov a pedagogických zamestnancov.
Realizuje skupinové Tréningy fonematického uvedomovania podľa Eľkonina. Rada sa dozvedá nové informácie na rôznych kurzoch a konferenciách.
S Iniciatívou Eľkonin začala spolupracovať z potreby overovania metodiky TFU podľa Eľkonina pre rómsky materinský jazyk v materskej škole. Dnes je jej súčasťou a lektoruje kurz preventívneho programu.
Prostredie predškolských zariadení dobre pozná aj vďaka realizovaniu pravidelných logopedických skríningov a terénnej práci.
Voľný čas trávi obklopená svojimi deťmi a rodinou najradšej oddychom v prírode, pozorovaním vtáctva, turistikou. Motiváciou v pracovnom i súkromnom živote je pre ňu sledovanie pokrokov a pozitívnych zmien, ku ktorým mohla aspoň trochu prispieť.
Mgr. Lucia DRAVECKÁ – ukončila vysokoškolské štúdium logopédie na Univerzite Komenského v Bratislave.
Počas svojej doterajšej praxe pôsobila ako školská logopedička v Centrách poradenstva a prevencie, ako aj v materských školách, kde sa dlhodobo venovala podpore rozvoja jazykových a predčitateľských schopností detí. Pravidelne viedla základný kurz Tréningu fonematického uvedomovania podľa Eľkonina, ktorý považuje za kľúčový nástroj v prevencii ťažkostí v oblasti čítania a písania.
V súčasnosti pôsobí na Súkromnej základnej škole Bakomi v Banskej Štiavnici, kde pracuje so Šlabikárom nadväzujúcim na Eľkoninovu metodiku a aktívne sa podieľa na vytváraní podporného a inkluzívneho školského prostredia. Je členkou školského podporného tímu a vo svojej práci presadzuje presvedčenie, že inklúzia nie je prejavom láskavosti, ale prirodzeným štandardom kvalitného vzdelávania.
O svoje odborné vedomosti a praktické skúsenosti sa rada delí s rodičmi aj pedagógmi, či už formou individuálnych konzultácií, rodičovských stretnutí alebo učiteľských vzdelávaní.
Vo voľnom čase najradšej „zastaví čas“ v prírode alebo pri knihách – čoraz častejšie pri detskej literatúre. Kreativitu rozvíja tvorbou vlastnými rukami a krv v žilách jej dobre rozprúdia rôzne športové aktivity, ktoré s radosťou zdieľa so svojím manželom a 3 deťmi.
Mgr. Zuzana JAGERČÍKOVÁ – ukončila vysokoškolské štúdium v odbore logopédia v roku 2007. Po absolvovaní štúdia sa niekoľko rokov intenzívne venovala výskumnej činnosti zameranej na proces osvojovania gramotnosti u detí, pričom sa zaoberala najmä vývinom čitateľských a jazykových schopností v ranom školskom veku. Toto obdobie jej poskytlo hlboký teoretický základ, ktorý dodnes využíva vo svojej odbornej praxi.
Následne prešla do klinicko-pedagogickej logopedickej praxe, ktorej sa kontinuálne venuje až do súčasnosti. Vo svojej práci sa zameriava predovšetkým na diagnostiku a terapiu detí s vývinovou jazykovou poruchou, poruchami zvukovej roviny reči a na podporu komunikačných schopností detí s poruchami autistického spektra.
V súčasnosti pôsobí ako logopedička v SCPP v Žiline, kde spolupracuje s multidisciplinárnym tímom odborníkov a venuje sa individuálnej aj skupinovej práci s deťmi a ich rodinami.
Popri pracovných a rodinných povinnostiach kladie dôraz aj na vlastnú psychohygienu a osobný rozvoj. Energiu a inšpiráciu čerpá najmä z pobytu v prírode a z čítania kníh, ktoré pre ňu predstavujú dôležitý zdroj oddychu aj profesijného obohatenia.
Mgr. Martina BROŠKOVIČOVÁ – absolventka dvojodborového štúdia logopédie a učiteľstva pre 1. stupeň na Univerzite Komenskéhov Bratislave.
Je skúsená logopedička s dlhoročnou praxou, ktorá pôsobí v Súkromnom centre poradenstva a prevencie v Leviciach.
Svoju kariéru začala ako školský logopéd v základných školách a materských školách. Venovala sa individuálne i skupinovo deťom a žiakom s narušenou komunikačnou schopnosťou alebo preventívnym programom a viedla niekoľko rokov i integravných žiakov s nadaním. Paralelne s touto prácou začala pracovať v špeciálno-pedagogickej poradni ako logopéd a tejto práci sa venuje dodnes.
Má absolvovaných množstvo vzdelávaní a kurzov, snaží sa byť stále informovaná o nových trendoch a pretaviť nové informácie a vedomosti do praxe s deťmi. Taktiež sa snaží posúvať informácie smerom ku kolegom a rodičom formou prednášok či besied. Je členkou Slovenskej asociácie logopédov, Komory školských logopédov a je súčasťou lektorského tímu Iniciatíva Eľkonin na Slovensku. Zároveň pomáha pri zbere dát na overovanie diagnostických metodík.
Aktuálne sa v rámci svojej praxe venuje predovšetkým problematike rečového vývinu u detí v ranom veku, deťom s narušenou zvukovou rovinou reči a vývinovou jazykovou poruchou.
Vedie individuálne a skupinové terapie a realizuje skríning v materských školách.
Vo voľnom čase sa venuje rodine, priateľom, športu a relaxuje prácou na levanduľovom poli a výrobou keramiky.
Mgr. Andrea PECUCHOVÁ – vyštudovala študijný odbor logopédia na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.
Počas štúdia absolvovala kurz Tréning fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina, súvislé praxe v bratislavskom Inštitúte detskej reči, v Centre Dialóg, v Centre detskej reči v Trnave a na ďalších odborných pracoviskách.
V súčasnosti pracuje ako školská logopedička na dvoch základných školách v Prešove, kde sa venuje systematickej podpore detí s rôznymi druhmi komunikačných ťažkostí. Vo svojej praxi sa zameriava najmä na deti s artikulačnou a fonologickou poruchou, vývinovou jazykovou poruchou, ako aj na žiakov s poruchami učenia.
Súčasťou jej práce je diagnostika, individuálna i skupinová intervencia, spolupráca s pedagógmi a odbornými zamestnancami školy, ako aj pravidelná komunikácia s rodičmi.
V rámci svojej odbornej činnosti sa aktívne stretáva s využívaním Eľkoninovej metodiky, ktorej prínos vníma ako mimoriadne pozitívny najmä v oblasti rozvoja jazykových a predčitateľských schopností detí. Metodiku považuje za efektívny nástroj podpory fonematického uvedomovania a prípravy na úspešné zvládnutie čítania a písania.
Spolu s rodinou žije v Prešove. Obľubuje čítanie so svojimi tromi deťmi a prínos absolvovania tréningu fonematického uvedomovania podľa Eľkonina sa jej aktuálne potvrdzuje aj na synovi – prvákovi.
Vo voľnom čase, ktorý si nájde popri pracovných a rodinných povinnostiach, si rada oddýchne pri dobrej knihe, trávi spoločný čas s manželom alebo kamarátkami alebo sa venuje spevu v zbore, ktorý je pre ňu nielen koníčkom, ale aj príjemným spôsobom relaxu a sebarealizácie.
Mgr. Jana ELLEROVÁ – vyštudovala špeciálnu pedagogiku na Univerzite Komenského v Bratislave, kde sa začala jej profesijná cesta v oblasti špeciálnej pedagogiky.
V súčasnosti je riaditeľkou Súkromného centra poradenstva a prevencie v Leviciach a špeciálnou pedagogičkou, ktorá sa už takmer tridsať rokov venuje podpore detí, rodín a škôl.
Počas svojej praxe prešla rôznymi školskými prostrediami – od materskej školy až po strednú – a každé z nich jej prinieslo nové skúsenosti a hlbšie porozumenie vývinovým potrebám detí.
Neskôr pôsobila aj v poradenskom systéme, v CPPPaP Nitra, a priebežne spolupracovala so stavovskými organizáciami, ako sú VÚDPaP či MPC, DYScentrum.
Spolupodieľa sa na zbere dát /projekt ELDEL, VUDPaP/ pre tvorbu noriem slovenských detí, čo jej prináša cenné poznatky a širší pohľad na ich vývin.
Je členkou Asociácie súkromných škôl a poradenských zariadení a dlhodobo sa venuje vlastnému odbornému rastu v oblasti diagnostiky, terapií, poradenstva a supervízie.
Pôsobí aj ako lektorka a v súčasnosti je členkou Iniciatívy Eľkonin.
Vo voľnom čase rada trávi chvíle s rodinou. Blízky je jej pokoj prírody, život na chalupe a starostlivosť o zvieratá. Radosť jej prinášajú stretnutia s priateľmi a oddych nachádza vo svete príbehov – čítaním.
Mgr. Mária RUHALOVSKÁ – absolvovala magisterské štúdium na Katedre logopédie Pedagogickej fakulty, kde získala pevné odborné základy pre svoju ďalšiu prácu v oblasti logopédie. Už počas štúdia sa aktívne zaujímala o problematiku vývinu reči u detí a možnosti jej podpory v ranom veku.
Niekoľko rokov sa v Inštitúte detskej reči tešila z práce s najmenšími klientmi a ich rodičmi vedením individuálnych terapií i skupinových kurzov, pričom kládla dôraz na citlivý a rešpektujúci prístup ku každému dieťaťu.
Svoju prácu vníma ako spoluprácu s rodinou, ktorá je dôležitou súčasťou úspešnej terapie.
Aktuálne pracuje v Centre poradenstva a prevencie v Púchove, kde sa naďalej venuje deťom raného veku, predškolákom aj mladším školákom s rôznorodými jazykovými a komunikačnými ťažkosťami. Vo svojej praxi sa zameriava nielen na samotnú terapiu, ale aj na podporu rodičov a pedagógov, aby vedeli deti efektívne sprevádzať v ich jazykovom rozvoji.
Veľkú radosť jej prináša tvorba logopedických pomôcok, hier a pracovných listov, ku ktorej ju inšpirujú samotní detskí klienti. Je spoluautorkou viacerých logopedických publikácií určených pre odbornú aj laickú verejnosť, čím sa podieľa na šírení osvety v oblasti podpory detskej reči.
Vo voľnom čase rada pečie a skúša nové recepty, zároveň si oddýchne pri dobrej detektívke alebo kvalitnom fantasy filme.
Mgr. Terézia HORSKÁ, PhD. – vyštudovala magisterské a doktorandské štúdium v odbore logopédia na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave, kde sa vo výskume venovala oblasti hodnotenia slovnej zásoby v predškolskom veku. Pôsobí ako logopedička
Bola spoluriešiteľkou grantového projektu APVV so zameraním na štandardizáciu lexikálneho testu v predškolskom veku. Je spoluautorkou slovenskej adaptácie elektronickej verzie lexikálneho testu LITMUS CLT-sk. Publikovala vedecké príspevky v slovenských a zahraničných odborných časopisoch.
Pred nástupom na materskú dovolenku pracovala v súkromnom centre poradenstva a prevencie Inštitút detskej reči v Bratislave, kde sa venovala práci s deťmi v ranom veku. Zároveň v rámci skupinovej terapie získala praktické skúsenosti s metodikou Eľkonin u detí s vývinovou jazykovou poruchou. V súčasnosti je na rodičovskej dovolenke.
Záujem o detskú reč v nej ešte viac prehĺbili aj ich tri deti, vďaka ktorým je ešte viac fascinovaná a motivovaná skúmať vývin reči dieťaťa. Obľubuje detské knihy a aktívny oddych s rodinou v prírode.
Mgr. Katarína HOLOŠKOVÁ – vyštudovala učiteľstvo pre 1. stupeň základnej školy na Pedagogickej fakulte Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici.
Je pedagogička, lektorka s viac ako 25-ročnou praxou v oblasti vzdelávania. Jej pedagogické korene siahajú už k štúdiu učiteľstva pre materské školy. Počas svojej profesijnej dráhy pôsobila ako učiteľka, riaditeľka školy, lektorka aj manažérka vzdelávacích tímov.
V súčasnosti pracuje ako zástupkyňa riaditeľa a učiteľka v Súkromnej spojenej škole Autíkovo, kde sa venuje vzdelávaniu detí so zdravotným znevýhodnením, podpore inklúzie a vytváraniu bezpečného, podnetného a rešpektujúceho školského prostredia. Vo svojej pedagogickej praxi dlhodobo uplatňuje metodiku D. B. Eľkonina, Hejného metodiku, integrované tematické vyučovanie a ďalšie inovatívne prístupy podporujúce porozumenie, samostatné myslenie a vnútornú motiváciu detí.
Ako lektorka Tréningu fonematického uvedomovania podľa Eľkonina rozvíja predčitateľské a čitateľské zručností u detí predškolského a mladšieho školského veku. Lektoruje tiež vzdelávacie programy zamerané na mentálnu aritmetiku a rozvoj kognitívnych schopností. Pôsobí aj ako lektorka Smartbooks – inteligentnej vzdelávacej platformy pre materské, základné a stredné školy, kde sa zameriava na podporu a metodické vedenie učiteľov, realizáciu ukážkových hodín a zdieľanie dobrej praxe pre aktívnych a inovatívnych pedagógov.
Popri vlastných troch deťoch ju profesijne „vychovali“ aj stovky školských detí, ktoré ju denne učia citlivosti, trpezlivosti a pokore k jedinečnosti každého človeka.
Rodina, vzťahy, zmysluplné učenie a dôvera v potenciál dieťaťa tvoria základ jej hodnotového nastavenia. Radosť a energiu čerpá z práce s ľuďmi, z tvorby inšpiratívnych vzdelávacích prostredí, z hudby, umenia a pohybu v prírode. Verí, že učenie má byť cestou porozumenia, radosti a bezpečia – pre deti aj dospelých.
Silvia GOLIANOVÁ – vyštudovala pedagogickú a sociálnu akadémiu a absolvovala rozširujúce štúdium špeciálnej pedagogiky. V súčasnosti pokračuje v štúdiu na Katolíckej univerzite v Ružomberku v odbore špeciálna pedagogika a pedagogika mentálne postihnutých.
Dvadsaťšesť rokov pôsobila v Špeciálnej materskej škole internátnej v Lučenci. Svoju prax začínala prácou s deťmi so sluchovým postihnutím. Neskôr sa materská škola profilovala na vzdelávanie detí s narušenou komunikačnou schopnosťou a detí s PAS. Aktuálne sa už tretí rok venuje podpore školskej pripravenosti predškolákov prostredníctvom svojho občianskeho združenia Rozvoj predškoláka.
Absolvovala množstvo vzdelávaní a odborných kurzov, ktoré jej rozširujú obzory a prinášajú nové možnosti podpory s ohľadom na individuálne schopnosti každého dieťaťa. Vo svojej praxi intenzívne využíva metódu rozvíjania fonematického uvedomovania podľa Eľkonina, ktorej je veľkou podporovateľkou.
S deťmi pracuje individuálne aj skupinovo. Je tiež autorkou online kurzov, prostredníctvom ktorých sprevádza rodičov procesom predškolskej prípravy.
Verí, že pevné základy sa budujú predovšetkým v rodine a že podpora domáceho prostredia je pred nástupom do školy kľúčová.
Vo voľnom čase sa venuje záhradkárčeniu, turistike, rada číta knihy a pozrie si kvalitný film. Významnou oporou v jej živote sú manžel a traja synovia.
